为深化医学教育改革，推进临床教学同质化建设，迎接11月教育部临床医学专业认证现场考察，8月8日，我校举办2025年暑期临床教师教学与管理能力提升研修班。副校长李荣梅出席开班式并讲话，来自学校直属附属医院、非直属附属医院及实践教学基地的70余名临床骨干教师与教学管理人员参加研修。

李荣梅副校长在开班动员中表示，各附属医院及实践教学基地长期以来在临床医学人才培养中发挥着关键作用，一线临床教师与教学管理人员的深耕细作，为学校医学应用型人才培养质量的持续提升提供了坚实支撑。她指出，下半年即将开展的教育部临床医学专业认证，是对学校临床医学人才培养工作的全面检验，各附属医院及实践教学基地既是认证工作的“主战场”，更是整改提升的“主力军”。李荣梅副校长强调，全体参训人员要以本次研修为契机，“以标准为尺、以认证为机”，聚焦“同质化不足、方法单一、管理薄弱”三大核心问题，严格落实学校临床教学同质化“七个同一”要求，带着任务、问题与使命深入学习，切实补齐短板、堵塞漏洞、强化弱项，全面提升临床人才培养质量。

本次研修采用“线下沉浸+线上拓展”双轨培训模式，课程设置紧扣认证指标，突出实战导向。学校评估认证办、医学教育研究中心、教务处负责人分别作《临床医学专业认证标准与流程解读》《医学教育改革与创新发展》《认证指标落地经验分享》专题报告，系统梳理认证要点与实践路径；首都医科大学张蕴教授通过线上平台，专题讲授《标准化病人（SP）应用技巧与临床思维引导反馈方法》，为临床教学提供专业指导。第一、第二临床医学院专家围绕 OBE 教育理念、集体备课规范、床旁教学示范等内容开展经验交流与现场演示。参训教师在模拟病房中围绕标准化病人（SP）教学进行实战演练，沉浸式体验“以学生为中心、以胜任力为导向”的教学场景，进一步强化理论与实践的结合。

此次研修是学校系统性提升临床教师教学能力、规范教学管理流程、凝聚同质化共识的重要举措。通过研修，各附属医院与实践教学基地进一步统一了“以学生为中心”的育人理念，明确了“以胜任力为导向”的教学目标，有效促进了“医教协同”背景下的校院深度融合，为学校深化临床教学改革、攻坚同质化建设奠定了坚实基础，标志着沈阳医学院临床教学质量提升工程迈出了更为坚实的一步。

来源：教师教学发展中心（教学质量监控中心）