1月27日，护理学院以各教研室为单位组织开展学习护理学教指委下发的《护理学类专业课程思政教学指南》（以下简称《指南》），目的是为了结合护理学类专业课程的育人要求和特点，深入实施《高等学校课程思政建设指南纲要》，分类推进高校课程思政建设，全面提高专业教师育人能力，为今后专业教师授课提供新思路、新方向。

各教研室分别组织教师们进行学习，《指南》对于各教研室承担的课程如何开展思政内容进行了明确的指导，各教研室学习后分别进行了心得体会的总结，并对如何进一步提炼护理学各门课程思政内容的元素进行了梳理和计划。

基护教研室总结后提出，要挖掘思政元素，温习马克思主义哲学的基本观点及其运用方法，掌握人类思维工具；学习党的十九大主要精神，掌握未来五年基本政策依据；结合专业方向，深入学习党和国家以及业务主管部门对应的经济、政治、文化、社会、生态或党建的相关理论；将思政元素融入专业教学、固有教学平台、潜在专业通道、创新教学环节。

人文教研室认为，《指南》中涉及多种课程思政教学方法，多角度、多方向思考课程思政，这让我们明白在课堂上要扩大思政教育的格局和视野，做到真正意义上的“大思政”，课堂思政是一种教育理念，也是一种教育方，起到了育人润物细无声的价值引领，需要广大教师在教育教学中注重对学生进行顺其自然的思政渗透；在课堂上，教师要处处从师德出发，坚持正确的政治导向和与时俱进的时代精神，以身作则，将课程特点与思政教育相结合，避免机械化、教条化的讲道理式宣讲，结合具体身边案例，实事求是、注重实效，让学生无形中感知到思政教育的温度，达到思政教育的隐形效果。

2021年新入职教师对《指南》的学习发表了深刻的感想，新入职教师杨鑫、潘汝池认为，在今后的教学过程中，应多挖掘护理学人物的先进事迹，通过案例植入的方式，在线上线下全面渗透到教学活动中。以雨课堂为依托，进行课程的全面建设，把立德树人的根本任务、专业课程知识、理论、技能有机地结合起来。同时，通过信息技术平台反馈、小组讨论发言及学生反思等多元化方法评价参与度和结果，更好地促进教师的发展与成长。

护理学院始终将课程思政建设作为教学管理的重要内容，在定期进行培训之外，注重在各教研室集体备课和教研活动、教学研讨会中，利用集体智慧深入挖掘各门课程的思政元素，始终将”立德树人，培养具备良好的职业道德”融入教学设计，作为高质量护理人才培养的重要内容之一，同时开展了共产党员工程等系列活动。

通过本次《指南》的解读和学习，教师们学习了如何在护理前瞻技术与其他学科交叉融合现状等过程中发掘思政元素；通过对社会热点和国家战略与课程知识理论体系的联系，聚焦和提炼背后的文化与价值观。同时，从视野与格局、鼓励与自信方面对学生进行思政教育，对于护理学院课程思政建设起到了重要的指导作用。

（护理学院 关子辰）